План конспект знакомство с цифрой 1 2

Конспект урока по математике 1 класс: Один. Много. Письмо цифры 1

план конспект знакомство с цифрой 1 2

Конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней Цели занятия: Познакомить детей с цифрой 1, учить соотносить цифру с. Цели урока: познакомить учащихся с числом 2, его графической записью III. Знакомство с цифрой 2 и письмо цифры 2. 1. Подготовка. Класс: 1. Математика. Тема урока: «Число и цифра 2». Цель. Знакомство с числом и цифрой 2. Задачи: Дать первоначальные сведения.

На фланелеграфе 5 кругов одного цвета. Дети определяют их количество. Дети вместе с воспитателем считают круги в обратном порядке от 5 до 1. Работа с раздаточным материалом.

план конспект знакомство с цифрой 1 2

Воспитатель предлагает выполнить аналогичное задание с помощью квадратов одного цвета. Дети считают квадраты, убирают по одному и определяют, сколько осталось. Вместе с воспитателем они называют числа в обратном порядке. Пять, четыре, три, два. Дети делятся на две команды путем пересчета на первый-второй. Первая команда должна найти в корзине и перенести в другую корзину все плоские фигуры, а вторая — все объемные фигуры. В процессе проверки задания дети показывают и называют фигуры. У детей конверты с частями геометрических фигур.

Воспитатель предлагает составить целую геометрическую фигуру, выбрав недостающие части из коробки. После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из скольких частей они состоят. Затем воспитатель выясняет у детей: Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришла кукла, и предлагает поиграть с. Он ставит на стол три группы игрушек 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машинки и спрашивает: Что можно сказать о количестве пирамидок, кубиков и машинок?

Воспитатель ставит кубики, пирамидки и машинки вместе и спрашивает: Затем воспитатель предлагает кукле поиграть с мишкой и зайчиком, а детям поровну разделить между ними игрушки.

Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов 1 белый гриб и 2 подосиновика10 треугольников одного цвета, образец узора. Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета по 10 шт. На столе воспитателя муляжи грибов: Воспитатель уточняет у детей названия грибов, выясняет, съедобные они или.

Кто знает, какой цифрой можно обозначить число один? Аналогично воспитатель знакомит детей с цифрой 2. Дети находят в группе соответствующее количество предметов и обосновывают свой выбор. Одни часы, две вазы, две картины… Воспитатель уточняет: Воспитатель называет количество предметов, дети показывают соответствующую цифру. На фланелеграфе 10 треугольников одного цвета. У детей по десять прямоугольников. Воспитатель предлагает выполнить аналогичное задание.

Дети считают прямоугольники, убирают по одному и определяют, сколько осталось. У детей листы бумаги и цветные карандаши.

план конспект знакомство с цифрой 1 2

Воспитатель уточняет название сторон и углов листа. Затем дает детям задания: Правильность выполнения задания дети проверяют по образцу воспитателя. Карточки с изображением различных предметов на карточке от 1 до 3 предметовкарточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.

Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами от 1 до 10 кругов; см. Перед детьми карточки с цифрами от 1 до 3.

план конспект знакомство с цифрой 1 2

Воспитатель предлагает найти карточку с цифрой 1 и положить ее перед. Что в группе только одно?

Занятия по ФЭМП «Знакомство с цифрой 1, обозначающей число «один» в средней группе

Чего у человека по два? Затем показывает карточку с цифрой 3 и уточняет, что цифра 3 обозначает число 3. Затем воспитатель предлагает детям поиграть: Каждый раз воспитатель уточняет, какой цифрой дети обозначили количество звуков предметов, движений и. У каждого ребенка карточка с изображением кругов от 1 до 10 и набор из 10 карточек c кругами от 1 до Дети определяют предыдущее и последующее числа к изображенному на карточке числу кругов и закрывают пустые квадраты карточкой с определенным количеством кругов.

После выполнения задания дети объясняют: У детей по 10 полосок разной длины, ширины и цвета. Воспитатель вместе с детьми выясняет отличия между. Что вы можете сказать о длине рядом лежащих полосок: Красная полоска длиннее коричневой. Что вы можете сказать о длине коричневой и зеленой полосок?

Коричневая полоска длиннее зеленой. Коричневая полоска короче красной, но длиннее зеленой. А теперь разложите полоски разной ширины: Педагог уточняет правила раскладывания. Воспитатель обращает внимание детей на то, что каждая последующая полоска уменьшается на одну и ту же величину, и предлагает проверить это с помощью полоски бумаги. Дети прикладывают полоску бумаги к первой полоске справа, определяют, на сколько отличается ширина полосок, отмечают эту величину линией сгиба и отрезают полученную меру.

Затем они прикладывают меру ко всем полоскам и убеждаются, что ширина каждой полоски отличается на одну и ту же величину. На ковре хаотично расставлены цилиндры разной высоты.

Воспитатель предлагает расставить столбики в ряд: Предварительно уточняет правила раскладывания предметов по высоте. Дети по очереди выполняют задание: Одному ребенку достается цилиндр такой же высоты, как предыдущий. Воспитатель замечает, что цилиндры одинаковые по высоте, и проверяет это вместе с детьми.

Затем предлагает убрать лишний цилиндр. После выполнения задания дети рассказывают о высоте каждого цилиндра в ряду.

Конспект по ФЭМП «Число 2. Цифра 2. Пара»

Воспитатель предлагает рассмотреть лабиринт, найти из него выход и прочертить его карандашом. Это был Зайчонок, он потерял маму. Сколько зайчат нашел Котик 1. Взял его с собой, согрел и пошли они.

Конспекты занятий к рабочей программе "Подготовка к школе по математике"

Вдруг слышит кто-то пищит. Он выпал из дупла во время грозы. Взял и его Котик с. Сколько бельчат нашел Котик 1.

план конспект знакомство с цифрой 1 2

А дождь все усиливался. Где же спрятаться от дождя? Смотрит, стоит Антошка на одной ножке. Что это, ребята гриб. Скажите, ребята, что происходит с грибами после дождя растут. Вот и наш гриб тоже стал большим и всем хватило место спрятаться под. Когда дождь закончился, выглянуло солнышко. Прибежала зайчиха и нашла своего зайчонка. Поблагодарила Котика за то, что он спас его и подарила ему морковку. Тут и белка прыг — скок с ветки на ветку. Спасибо тебе, - Котик,- что спас моего бельчонка. И угостила Котика орехом.

Положил Котик в один карман орех, другой - морковку и думает: Вдруг, слышит, кто — то говорит: Кто ты, - спрашивает Котик.

Я цифра1 или единица. Я так люблю число. Сколько зайчат нашел Котик?